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(转自“兴隆”发表)语文学习如何打底子?窦昕(完整版)4-6

wx_V_nKEiI |2020-6-5 00:39| 查看: 586| 回复: 39

转自站内ID为兴隆的朋友,仅作自己留存阅读,不做其他用途。


(转)语文学习如何打底子?窦昕(完整版)4

摘抄本的第二个妙用,叫做读书动笔。就是他读的不管是什么书,当然了我们希望他能够接近文学,他读的书能够跟文学相近,能够跟经典有关。经典不代表老旧,经过代表兴盛不衰,经典代表经历了时间的考验,岁月的验证,所以他读的书不可以全都是《查理九世》,《猫武士》,《淘气包马小跳》,他读的书也多多少少要跟经典贴一点边。那么当他在开始读跟经典有关的文学作品的时候,应该要有一个意识去模仿他们,在模仿中要创新,所以我提倡读书动笔,就是你随便记点什么,你勾勾画画觉得里面有些词用的好,你把它抄下来,有些句子写的好,你把它大概写几句,这样的话效果也极佳。

    摘抄本的第三个用途叫做读写相伴。就是你读完了这本书,你还要用随笔,读完了一本书你要稍微把读过的内容回顾回顾,复述是提高表达能力的关键,学会精通变,在精和通之间,就有一个很关键的做法就是要去复述它。所以你像比如说北大附中,北大附中都是走班制,然后组成兴趣小组,然后你对什么感兴趣,你就来做这个组长。老师讲给你听,你回去讲给组员听,在他讲给组员听的这个过程中,他就一通百通了。这个时候他就真的学透了。听懂了不是真的懂,能给别人讲明白,才是真的懂。朱雅特老师,他父亲也是一个语文老师,他就经常听他父亲给学生判卷子,他都知道了到底该怎么去评判、评价,他自己当然也掌握了,所以他做了这件事之后,语文成绩突飞猛进。还有我见证过的无数的人,其他人,包括我自己,我如果学会了一个东西去给别人讲,讲的那个过程中,才让自己更会更懂。

    所以复述是提高表达能力的关键。第三个摘抄本的用法,读写相伴,读完了就要写,读和写要永远跟着,这是我说的摘抄本。

第二个本子叫随笔本。这个也是高级的摘抄本,比摘抄本更容易写。学语文没有什么捷径,大家都知道它是一个需要积累的过程,要厚积薄发,要打好语文的底子,除了摘抄本,窦氏秘笈的第二本,叫随笔本。不光要有摘抄本,还要有随笔本,有五个必记,加两个可以参详一下,叫有见必记,看见什么,就每天要记点东西,你今天看见什么,写下来,看见点什么新鲜的,你来写写,写几句,哪怕只有五句话都可以。
这样的话能联系到你的摘抄更好。有文必记,听到别人给你讲了个故事,讲到个好玩的东西,我把它写下来,就像蒲松龄一样,坐在那儿别人来了,给他讲一个村子里发生的奇异的故事,他就把它写下来。第三个叫做有为必记,就做了什么事,就一定写下来,只要有发生了什么事,也把它记下来。再下一个叫做有感必记,就是生活中有了些微的感悟,有了一些感受感想感触感悟,那这个时候,甚至感动,都要把它记下来,写在自己的随笔本上。还有一个叫有读必记,又读到了一些什么好东西,有一两句话,能够击中你内心最柔软部分的,你立刻把它写下来。

    好,我刚才说了窦氏秘笈第一本,摘抄本,第二本,随笔本,我还有一本第三本,背诵本。这个背诵本是什么意思呢?就是背诵经典,名言佳句和经典,把背下来的东西全都写一遍当然是最好不过的了。就像各位家长跟我可能年纪相仿。我们小时候是不是都有个歌词本,把听到的曾经听到的那些很打动人的歌词给写下来。那么实际上,在这个过程中也是种强化和训练,也是种积累和运用,要孩子们背诵经典,把背诵下来的东西最好也能写下来,默下来。一般来讲,中学毕业的孩子,要求能背诵两百首古籍诗词,四十首白话诗歌,四十篇精美的文言散文,每篇三五百字那种,和十篇精美的现代白话文,每篇一千字左右,以及两百多条古今中外格言警句,把我刚说的这些全都能够整理出来,背诵出来,并且默写出来,那么他这个背诵本上的内容,就足以让他称雄整个中学语文这个阶段了。在十六岁之前让孩子记诵了大量的语文中的精华,这样从小就可以奠定他坚实的语文根基,这是窦氏秘笈的第三本。紧接着介绍第四本,我说的这些,我自己都或多或少都做过,不是说光说理论自己没有实践过,我自己就是这么做的。然后确实觉得这几个小本子,对我的语文学习起到了极为关键的作用。

    第四本叫做古文字本。就是准备一个小本子,专门去记古文字。如果是小学的中年级以下,就用《画说汉字》这本书,如果是到了高年级,甚至初中阶段,就用岳麓出版社的《说文解字今释》这本书。小学生可以用这一本,叫《画说汉字》。巧的是,现在的中高考,尤其是初中阶段,在这个期中期末考试里,都总会贴出来一些这样的古文字,尤其是篆体字,有的大篆有的小篆,然后让你来辨识,然后组一个成语,解释这个成语的意思,这个正好做这件事还有这样的意义。就比如说有个孩子上周微信问我,说窦老师,我们这个小升初点招考试刚考了这么一个题,然后是两个象形文字,让你来猜是什么意思,一个是什么,一个是什么,跟我还在交流,然后这其实也是我让大家日常做的事,就是古文字本,《说文解字今释》,汤可敬的《说文解字今释》,岳麓出版社的,去《说文解字今释》上,按部首来抄字,或者是年纪低一点,或者根本就看不进去《说文解字今世》的,就用《画说汉字》,那个看起来很活泼,就把每个字是怎么来的,它的意思是,到底为什么画这幅画来表达这个意思,都理解一下,深刻地理解每个字的由来,和造这个自的初衷,这样就会对未来的学习有这么几个好处,第一,你知道每个字怎么来的了,他组词,遣词造句用词就会特别准确,字就不容易错。你像那些是示字旁写成衣补旁,像这种情况就绝对不可能发生,因为你对它们的细微区别太了解了。第二个好处是学习文言文和古诗词的时候,这样的每一个字的本义你都知道,那么你都不需要,你都不需要借助它的注释,或者你都不需要去猜它的意思,你都可以很清楚地知道它的本义是什么,这就是我说的第四本,窦氏秘笈第四本。


(转)语文学习如何打底子?窦昕(完整版)5
那么最后再说窦氏秘笈的第五本,也是咱们今天说的最后一本,叫做文言文通译本。现在文言文和古诗文的考查,也越来越重了。我指的重,不光是比重大了,而且要求也高了。不像是原来,原来的时候,中考的时候,只考这个课内文言文,现在明显要加入课外文言文了,难度明显地,显著地提升。我是北师大中文系毕业的,我的很多师妹都在重点中学做语文的负责人,也有师姐的,也有师妹的。师弟的几乎没有,因为我们系基本上没什么男生。我当时是属于为数不多的男生,为数不多的一看就是男生的男生,我们系里。这些师妹对我还多蛮好的,我们有时候聊天的时候她们就说,这个文言文太不好教了,我们的课词又有限,我们只能让他把重点段落背下来,然后反复地诵读,把一些诗词的意思,让他一遍一遍地写,希望他能记住,可是他每次考试的时候还是不灵。学校里面的这些做法,其实也是花了不少功夫,每位同学也花了不少时间,可是一直效果都不佳。我有一个变态的大招,这个大招是自己用过的,也是最笨的办法。窦氏方法全都是最笨的办法,但是是我见过的,是我自己亲眼见过,亲历过的最有效的办法,那就是文言文通译本,那就是每学到一篇重点的文言文和诗词,都在自己理解的基础上,进行通译,通篇翻译,不用抄原文,也不用其他的个别生字生词的注解,就是写通译。如果你坚持这么做了,初中阶段学到的几十篇,二十篇重点和十几篇非重点,全都这么干了,然后诗词也写了二十首的翻译,那么你的文言文的底子绝对不会差,你在中考的时候这一部分一定是满分。但是这事要做,也要做的有技巧,每一篇都要译,然后仔细听我说要求,用自己的话尽量去接近原文的文义,要用自己的话去尽量接近原文的文义和文气,就是人家的口气你都要接近,尤其要做到处处对应。处处对应指的是人家分段你分段,人家直接你直接,人家委婉你委婉,原文怎么做你就怎么做,原文有注词,你也要有注词与之对应。比如说人家原文中,有个……兮……,你这个“兮”就要对应一个……啊,……呀,这样的话文气才通。然后把你的译文读出来,就好像是原作者穿越了一样,他穿越到现在,用现代白话重述了他的作品一般,要做到这种地步,你的功夫就到了。

    我曾经在2008年2009年那会教课教的特别特别多,有些学生到现在跟我是很好的朋友,当时我的课很多,然后有一小部分学生,因为我原来不喜欢把我个人的方法分享给大家,我觉得每个人都不一样嘛,大家可以有自己的方法。但是有一部分同学按照我的要求做了,现在文言文和古诗文的底子极为雄厚,就不带扣分的,就没见过他们在这一块有失误过。而且也渐渐地对其他的,语文学习的其他方面,也有一些非常积极的作用,甚至历史学科都有一定积极的作用。在做这个通译的时候,很多人都问我,那我到底应该把哪些篇子通译呢,到底我通译的时候要求要怎样呢?所以我们前几天不是开了一个文言文通译的班嘛,结果让我们都没有想到的是,这个班要坚持一年,要上50次课,这么长的一个班,还很贵,结果打出来之后,好多好多学生都报名了,这个班其实就是要带着大家把不通译的,把我刚才说的通译给做到。如果没有报班的同学也不要紧,你一定要按照我们打出来的那个目录,按照那个顺序,找到比较懂的人,让父母讲也可以。自己在网上查有时候查到的一些译文不太准确,有错误,尽量找到,买一本好的书,然后根据这书上的正确的译文,自己理解了之后,自己写一遍,只要你按我说的做,文言文和古诗文这块肯定没有问题。那这就是我说的窦氏秘笈第五本,文言文通译本。但是这个文言文通译本,可能一个本子是不太够的,可能还要有多的,一本写不下。做到这个以后,还要对重点的文言文名篇,古诗词的名篇,进行一定的记背,趁着你们现在记性好,趁着你们在大脑的黄金期,要多背一点东西,这对你来说不是负担,反而会锻炼你的记忆力,让你以后记东西更快。

    那么文言文通译这个事,对以下几个部分都有好处,第一个就是对原文和古诗词的记背。你在充分了解,理解了的基础上,你再背是特别特别容易的,因为你有思路了,你就按照你的思路,你就按照这个意思的脉络,往下讲就好了,这是非常好的,最基本。第二个是对考试,我刚才说了,只要按我要求做的,文言文阅读和古诗词赏析,一定得满分。第三个好处是因为你试图去理解这些先贤们的经典的文言文篇章和诗歌的篇目,所以你在去试图理解它的过程中,你对其他的文本的理解的理解力也都提升了,所以他的阅读理解也是非常好的。再下一个好处是对用典故也是特别好的。你在写作的时候不要通篇用典,但是偶尔一两处点睛的地方,言简而意峰,这属于叫做有文化人的游戏,可以用点典故,这对用典也是极好的。最后一个是对写作也是极好的。因为你跟一个老师学写作,像比如说跟我学写作,跟陈思老师学写作,我们毕竟只是普通人而已。如果你是翻译文言文,那你是在跟韩愈,跟柳宗元,你是在跟苏轼,你是在跟王安石这样一帮一流的文人,在你来到这个世界上之前的,文章写得最好的人,甚至是跟孔子,老子,庄子他们这种水平的人学写作。那么当你翻译了他的作品,你的文气能跟他相通,处处对应之后,你的水准就会向他接近,你的风格就会向他接近,你都可以跟他的气息相接近了,所以以上就是对文言文记背,对你考试的文言文、古诗词部分,对阅读理解,对你写作的时候用典故,对你写作的综合的水平记法,都大有裨益,所以这件事的意义也是非常重大的。

    这就是我说的,语文学习我们来总结一下,语文学习一共有四门功课,一个是输入,就是阅读,然后输入了之后要整理,这叫积累,然后整理了之后要去训练,要反复训练,这叫运用,最后一个是训练好了之后再去输出,这叫表达。所以语文学习有四门功课,是什么呢,阅读、积累、运用、表达。阅读我们这个阶段要强调读书的一些方法,不能死读书,干读书,也不能浪费时间,我们要有效率地深入地去读书,要讲究阅读的方法,这是邵鑫老师上次讲过的。我这次讲的是积累和运用,讲怎么打语文学习的底子,我们还会有一次讲座,会讲 积累了之后怎么去表达?这是文学的输出。那么在积累和运用的这两个项目上,这两门功课上,我们需要做一些什么准备呢?我刚刚就给大家强调了积累要有序、有趣、有料,要有东西存下来,要有顺序和方向,要有趣味,让自己感兴趣,运用要定向,就是你知道摘抄的这些要怎么去用,要用在什么里,作文里还是随笔里。然后要定量,就是我至少要用十五个词,哪怕我生搬硬靠,看着不像自己的,像别人的,像移植过来的手臂一样,也要用。然后再就是定调,就是我要找一些关于忧伤的,我要找一些关于景物的,我要把我这个调子,把我这个大概要写出来这些词汇语汇,它们的风格,它们的调调定下来,这叫做定向、定量、定调。



(转)语文学习如何打底子?窦昕(完整版)6

最后也是我首次跟大家完整地说了一下,我以前是怎么学语文的。我学语文的方法非常的笨拙,就是下了大量苦功,夯实基础。但是有了这些基础之后,不管考试怎么考,不管阅卷人是谁,怎么变,不管作文题目是什么,我总是很有把握和信心的,所以我认为这个才是硬功夫。因此今天就分享给了大家,我以前是怎么做的,我以前的做法就是窦氏秘笈五个本子,这五个本子我刚刚说了,我们再来总结一下,第一个叫摘抄本,去辞典里抄词,读书的时候动笔,在模仿中创新嘛,然后读写相伴,读完了一本书要有随笔,这是第一个本子叫摘抄本。第二个本子叫随笔本,叫做有见必记,有闻必记,有为必记,有感必记,有读必记。然后第三个本子叫背诵本,那么在中学毕业前,我们要背诵二百首古今诗词,四十首白话诗歌,四十篇精美散文,文言散文,十篇精美的现代白话文,二百多条古今中外的格言警句,并且把它默写在你的背诵本上。第四本叫做古文字本,然后要找到古文字的形体,写一个古今对照,这叫古文字本。最后一个叫文言文通译本。那么有的同学听完可能觉得要晕了,哎呀,跟着窦老师学简直要哭啊,一下子让我准备五个本子,好像有干不完的活。如果你是这样的话,那么我建议你不妨从第一个和第五个本子先开始,其他都先不要。我先来个第一个本子摘抄本,和最后一个本子文言文通译本,先干这两件事。当你坚持一个学期以上,立竿见影看到了效果之后,有了兴趣之后,让我们再来进行二、三、四三本。这也是我首次跟大家讲,我的窦氏五本,也希望今天分享的这些语文打底子的方法,就是这些笨拙的方法,可以帮到有一些孩子。

    好的,时间刚刚好,那么我今天的内容就讲完了。各位家长,各位同学,如果有问题,如果有跟语文学习相关的所有的问题,我们都在这里等你,然后我们都可以在会后,在今天这个讲座之后,我们还可以有更广泛地交流。

    对了我同事提醒我,要打个广告,就是我们25号有一个文言文通译的示范课,就是让大家看一下什么叫正确的文言文通译,这个是五元课,然后讲一个小时,选了一篇不是我们选的那五十篇里的一篇,也是名篇,是《水调歌头·明月几时有》,就这么一首词该怎么做通译,也比较简单,这个是我广而告之的,让大家去看看了解的。当然还有我们最近非常火热的我们的大课,明年一整年的文言文学习的大课,如果已经报了名的同学,明年要按我的要求一点一点地把它们都译出来,都背下来。然后我们在微信学习群里面,还会有一些背诵的比赛,和每周都有一个测评。希望大家在这一块,希望大家在古诗词和文言文这一块,这个专项上,能够达到非常高的水准。

    那么其他的同学,也相当于我们在今天讲座的最后,给大家做了一个广告,大家感兴趣的话也关注一下我们这个文言文的50次课的全年班,那好,今天我就讲到这里,我把这个剩下的时间交给我们的主持人,交给我们的各个群里的小助手,如果大家有什么疑问,大家可以在群里面发出来,他们会把这个相关的问题收集起来,反馈给我,然后我们会随后给您反馈。

    好,这两天发布红色预警了,这两天的天气非常糟糕,大家出门的时候一定要做好防雾霾的准备。刚刚我的同事来说,窦老师在微信上讲的讲座,大家都很热闹,跟过年似的,好久没有跟这么多人同时交流过了。那么今天就到这里,非常高兴,非常感谢大家的参与,再见,大家晚安!

    刚刚有几个家长问文言文适合多大孩子开始学?我们一般建议四年就可以开始了。然后还有个别家长,说听了窦老师,说了这些,感觉压力很大,那学这些如果枯燥乏味怎么办?其实很可能是跟我们也不太熟,刚加入的家长,其实很多学生跟着我们学语文,我们的口号叫“爱上语文,做有修养的人”,我们平时开课这些内容都是以有趣而著称的,也是一帮爱语文的人,然后孩子们也挺喜欢。如果他刚开始对语文学习兴趣不足的话,我们建议他这样,他先看一点这种人文性的打底子的书,比如说《希利尔讲世界史》,或者我们出的《乐死人的文学史》之类的书,都可以给他先看看,引起他的兴趣。有家长问到说,是定调还是先摘抄?还是先找一些词再定调?我个人建议就是先定调,就是你先想好哪一类,有目的地去找的话,就是找了之后马上能用。如果是我们自己列出来的好词好句的话,其实效果不如自己翻找那个效果好,翻找的过程中,他能够看到很多,看似目前没有用的信息,比如说这个字跟哪些字组合,构成怎样的词,这其实是在夯实他的基础呢。所以我们其实还是建议孩子可以自主地去翻,去翻查翻找,每天的工作量其实不大。

    有的群的问题转过来了,说文言文通译是按书上的写,还是完全按自己的理解写?完全按照自己的理解写,然后去对照标准的翻译版本,然后去看看自己有没有错,如果没有错误的话不用改,但是文气、文字要无限地去接近原文的气息。

     好的好的,时间不早了,我们几个人的手机也快卡死了,好多好多留言,有几位家长说到,说希望有整理的文字版的,我们随后给大家整理一下文字版。还有说可以整理语音版,反正我们随后做一个整理,然后放在公众号里,以供家长随时翻阅。今天说的全都是最沉重的,就是要用力最猛的一些基础和基本功,实际上大道至简,那些看似花俏的招式,其实都需要这些打底子的东西来支撑。所以如果家长听了,可能觉得孩子一下子做这么多事,能不能坚持下来?不要紧,先从一点点开始做,只要能够让他养成习惯,他自己喜欢了,上手了,那么这一块就可以了,就可以让他上第二个本子了。其实我自己当时做这些事,也都是从第一个本子开始的,第一个本子发现这个本子被我用的不够用了,要需要分类,什么都往上写,发现不够写,所以才有了第二个本子。紧接着就一生二,二生三,三生万物了。定调以后怎么知道哪些词相关,怎么找呢?很简单,定调以后翻看这些词的时候,不是光看这词长什么样,要看这个词的意思,在看这个词的意思时候,自己就再不停地去调整,去适配,自己要写的这段话,比如我要写一段话表达我自己的心情,结果可能你看到了一小段,看到了一个词,或者一个成语,这个成语恰巧能表达你想写的这段话里的某个场景,你就把它充实起来,目标是能用上,能有帮助,不能够同时几个本子,但是三天打鱼两天晒网,还不如一个本子先开始个,还不如一个本子把我刚刚说的所有内容都涵盖,先在一个本子上做,做完了之后,有了一定量了以后,再分类。中途的时候不要改目标,熟话说“将军赶路,不追小兔”,不要中途换目标。



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最新评论

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believer 发表于 昨天 14:23
谢谢分享
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爱如指间沙 发表于 昨天 12:15
太长了,方法很多但要全部做到很困难
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shaosw 发表于 7 天前
学习了,留下痕迹,慢慢品读。
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MrsCAI 发表于 7 天前
感谢分享
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老陈 发表于 2020-7-27 09:34:26
感谢分享好资源
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李姝霖 发表于 2020-7-26 23:15:04
学习了,留下痕迹,慢慢品读。
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打不死的小怪兽 发表于 2020-7-26 12:56:14
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左岸右转 发表于 2020-7-25 14:41:18
谢谢楼主的无私分享。
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学海初学者 发表于 2020-7-24 19:49:12
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亲亲麻麻 发表于 2020-7-24 09:23:27
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